塾長ブログ

2026.03.26

こんにちは、暁塾の塾長です。

「どう生きるか」を考えるとき、そのヒントはどこにあるのでしょうか。私は、その答えの一つは**「他者の人生を知ること」**にあると考えています。だからこそ、小学校という多感な時期から、もっともっと読書を推奨したい。そう願ってやみません。

1. 伝記は、人生の方向を指し示す「羅針盤」

「人としてどうあるべきか」を言葉で教えるのは、非常に難しいものです。しかし、私たち教員自身を振り返ってみてください。幼い頃、偉人の伝記をむさぼり読み、そこに「人生の目標」や「理想の自分」を重ね合わせた経験が、誰しも一度はあるのではないでしょうか。

インターネットが発達し、指先一つで情報が手に入る時代だからこそ、一冊の「書籍（本）」とじっくり向き合い、一人の人生を追体験する時間は、何物にも代えがたい価値を持ちます。

2. 消えゆく「朝の10分間読書」への危惧

かつて多くの小学校で定着していた「朝の10分間読書」。しかし残念ながら、昨今の学習指導要領改訂に伴う学習内容の増加や、GIGAスクール構想によるデジタル化の波に押され、その貴重な時間が削られつつあるのが現状です。

先生方も、日々の授業準備や事務作業に追われ、読書指導にまで手が回らないもどかしさを感じていらっしゃることでしょう。

3. 「読書」はすべての学習を支える「土壌」である

私は長年、中学校の社会科教員として教壇に立ってきました。その経験から確信していることがあります。それは、**「読書習慣こそが、すべての教科の理解を支える基礎体力を形作る」**という真実です。

時代がいかに変化し、ツールがAIに代わったとしても、文章から文脈を読み解き、先人の知恵を自分の血肉にするプロセスは、学びの根幹であり続けます。

若き教育者たち、そして保護者の皆様へ

先生方にはぜひ、日々の指導の中に「読書」の種をまき続けてほしいと思います。特に、困難に立ち向かった先人の姿を描く**「伝記」や「歴史書」**を、子どもたちの手に届くところに置いてあげてください。

今の若い先生方の感性で、デジタルとアナログを融合させた「新しい読書の形」を創造し、推進していってほしい。心からそう願っています。